CONTEXTE DE L’EXPÉRIMENTATION

ACADÉMIE : CAEN

DSDEN : MANCHE

Circonscription : Valognes

École : Ecole du bord de mer                                                                           Commune : Réville

Niveau(x) : CM1/CM2                                                                                        Code postal : 50760

LE PROJET

Titre : Réaliser des saynètes en lien avec des articles de la Charte de la laïcité

Champ des programmes :

·        Français

o   Rédiger un court dialogue.

• Enseignement Moral et Civique
  • Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude.
  • Coopérer.
  • Comprendre les principes et les valeurs de la République française.
  • Comprendre que la laïcité accorde à chacun un droit égal à exercer librement son jugement et exige le respect de ce droit chez autrui.

Compétences du socle commun :

·        S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis.

• Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.
• Produire un document numérique : texte, image, son.
• Utiliser l’outil informatique pour présenter un travail
•  S’impliquer dans un projet individuel ou collectif
• Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application

https://www.ac-caen.fr/dsden50/discip/culturehumaniste/spip.php?article43

·        Choix par les élèves, par groupe, d’un article, parmi 4 proposés, de la charte de la laïcité dans le but de créer une saynète avec HUE Animation.

·        S’approprier l’article :

a.      Le lire

b.      Le comprendre

c.      Imaginer une mise en scène

PHASE 2 :

·        Ecriture du dialogue mettant en scène des personnages dans le but de mettre en relief la compréhension de l’article.

·        Relecture.

·        Travail sur le dialogue.

PHASE 3 :

·        Réalisation des saynètes

o   Présentation aux élèves du logiciel

o   Définition des rôles de chacun dans la réalisation (enregistreur audio, photographe, metteur en mouvement des personnages)

o   Mise en activité :

§  Enregistrement des sons phrase par phrase ou le dialogue intégral

§  Prise de photos en lien avec l’enregistrement effectué (duplication de photos pour raccourcir le temps de prise de vue)

§  Vérification de l’intégralité de la vidéo