ANIMER LE PROGRAMME 

L’animation à la maternelle

HUE a compilĂ© pour vous quelques idĂ©es pour vous aider Ă  intĂ©grer l’animation image par image Ă  l’enseignement dans les classes de maternelle.

Appropriation du langage

  • Animation d’une comptine, d’une chanson ou d’un passage d’une histoire ;
  • Animation des lettres des prĂ©noms des Ă©lĂšves, tout en les lisant Ă  voix haute ;
  • Exploration et expĂ©rimentation des sons, des mots et des textes ;
  • RĂ©organisation des passages d’une histoire dans l’ordre, en dessinant la structure linguistique de l’histoire ;
  • Usage de l’échange oral pour organiser, sĂ©quencer et clarifier la pensĂ©e et les idĂ©es ;
  • Usage du langage pour imaginer et recrĂ©er des rĂŽles et des expĂ©riences ;
  • Écoute attentive et rĂ©action aux histoires, chansons, musiques, comptines et poĂšmes en inventant leurs propres histoires, chansons, comptines et poĂšmes ;
  • Prise de parole claire et distincte en faisant preuve de confiance en soi et de contrĂŽle, et en montrant que l’élĂšve prĂȘte attention Ă  ses camarades qui l’écoutent.

Développement de la créativité

  • Expression et communication de leurs idĂ©es, leurs opinions et leurs sentiments en utilisant du matĂ©riel et de l’équipement – dont du matĂ©riel d’animation ;
  • Association du mouvement obtenu par animation Ă  de la musique ;
  • Exploration des couleurs, des textures, des formes et de l’espace en 2 ou 3 dimensions, en crĂ©ant des modĂšles, des accessoires et des dĂ©cors pouvant ĂȘtre utilisĂ©s dans des films d’animation ;
  • InventivitĂ© concernant les arts visuels, le dessin, la musique, la danse et crĂ©ation d’histoires originales, avec des jeux de rĂŽles – tous ces aspects peuvent ĂȘtre utilisĂ©s dans la conception et la production d’un film d’animation.

Résolution de problÚme, logique et numération

  • ÉnumĂ©ration des chiffres dans l’ordre dans des contextes familiers ;
  • Animation des chiffres en chanson ;
  • Production d’animations de calculs ;
  • Utilisation de termes tels que « plus grand », « plus petit », « plus lourd » ou « plus lĂ©ger » pour comparer des quantitĂ©s.

DĂ©couverte du monde

  • CrĂ©ation d’une animation pour montrer comment se meuvent les animaux ;
  • Production d’une animation pour montrer que les Ă©lĂšves ont compris diffĂ©rents moyens de transport ;
  • Production d’une animation qui montre le cycle de la vie ;
  • ReprĂ©sentation d’une chanson ou d’une comptine sur le temps qu’il fait et les saisons dans un film d’animation ;
  • DĂ©couverte et identification des utilisations de la technologie dans la vie de tous les jours, et utilisation des TIC et de jouets programmables pour les aider dans leur apprentissage.

DĂ©veloppement social et affectif

  • Travail en tant que membre d’un groupe restreint ou en classe, chacun son tour, de maniĂšre Ă©quitable ;
  • Confiance en soi pour essayer de nouvelles activitĂ©s, Ă©mettre des idĂ©es et s’exprimer au sein d’un groupe familier ;
  • Production d’une animation sur les bonnes maniĂšres, le partage, ou d’autres interactions sociales ;
  • Utilisation de l’animation pour explorer diffĂ©rents points de vue.

DĂ©veloppement moteur et physique

  • Manipulation d’objets, d’outils, de jeux de construction et de matĂ©riaux mallĂ©ables de maniĂšre de plus en plus maĂźtrisĂ©e et en toutesĂ©curitĂ©.

L’animation dans l’enseignement Ă©lĂ©mentaire et secondaire

L’animation image par image, ou « stop motion », est un outil d’apprentissage fascinant pour tous les niveaux de l’enseignement Ă©lĂ©mentaire et secondaire, et plus particuliĂšrement du CPĂ  la 3e.

Maßtrise du langage et de la langue française

  • ComprĂ©hension du schĂ©ma narratif ;
  • Construction d’histoire ;
  • Narration d’une histoire ;
  • Animation d’histoires et de poĂšmes ;
  • DĂ©veloppement des compĂ©tences de parole et d’écoute ;
  • Interview d’un personnage animé ;
  • CrĂ©ation d’un poster animĂ© de type « Avis de recherche : Wanted» ;
  • Animation d’instructions ou d’explications ;
  • Animation d’onomatopĂ©es ;
  • CrĂ©ation d’un alphabet animé ;
  • Animation des composants d’une phrase en animant les mots et la ponctuation pour faire comprendre sa structure ;
  • Animation du texte de prĂ©sentation d’un livre – texte argumentatif ;
  • CrĂ©ation de la bande-annonce d’un film – texte argumentatif ;
  • RĂ©alisation de publicitĂ©s – texte argumentatif ;
  • Illustration des rĂšgles orthographiques lexicales et grammaticales ;
  • CrĂ©ation de personnages animĂ©s pouvant ĂȘtre Ă  l’origine d’un poĂšme ou d’une piĂšce de thĂ©Ăątre.

Mathématiques

  • DĂ©monstration des fractions ;
  • Additions Ă  trou jusqu’à 10 et jusqu’à 20 ;
  • Rap animĂ© des tableaux de conversion des durĂ©es, des longueurs et des masses ;
  • Explication de la multiplication et de la division ;
  • Multiplication ou division d’un chiffre par 2 ;
  • Observation de formes et d’objets en 2D et en 3D.

Histoire

  • RecrĂ©ation d’évĂšnements historiques, tels que le premier atterrissage sur la Lune ;
  • Interviewsde personnages historiques ;
  • Illustration de personnages et de situations, par exemple des enfants ouvriers au XIXe siĂšcle ;
  • Illustration des contrastes, comme celui entre les paysans et le roi Ă  l’époque de Louis XIV.

GĂ©ographie

  • Illustration du cycle de l’eau ;
  • Production d’une carte de mĂ©tĂ©o animĂ©e ;
  • Visualisation d’une ville sur une carte de la France.

Éducation civique

  • Comment traverser la route prudemment ;
  • ScĂ©narios de cas de harcĂšlement Ă  l’école ;
  • Mesures de sĂ©curitĂ© incendie ;
  • SĂ©curitĂ© Ă©lectrique ;
  • Illustration des dangers de l’alcool et des drogues ;
  • Comment prendre soin de son animal de compagnie – instructions animĂ©es ;
  • DĂ©veloppement de l’esprit d’équipe et de la coopĂ©ration.

Sciences expérimentales et technologie

  • Animation du cycle de la vie (par ex. la pousse d’une graine) ;
  • Animation de la Terre, de la Lune et du Soleil ;
  • Animation de ce qu’il se produit dans un circuit Ă©lectrique ;
  • Illustration des vibrations produisant le son ;
  • Explication des Ă©tats de la matiĂšre.

Éducation physique et sportive

  • Illustration des rĂšgles d’un jeu ;
  • Produire un spot publicitaire sur le fair-play ;
  • Comment sauter et atterrir sans se faire mal ;
  • Comment donner un coup de pied dans un ballon ;
  • Comment tenir une raquette de tennis / un ballon de basket.

Éducation musicale

  • Enregistrement d’une composition pour accompagner votre film d’animation ;
  • Ajouter des effets sonores ;
  • Choisir une musique appropriĂ©e pour mettre en valeur votre film.

Arts visuels

  • ExpĂ©rimentation de diffĂ©rentes maniĂšres de crĂ©er le dĂ©cor de vos films d’animation ;
  • Fabrication d’accessoires pour votre scĂšne.

Enseignement du fait religieux

  • Animation d’un passage de la Bible, comme la sĂ©paration des eaux de la mer Rouge par MoĂŻse;
  • Illustration de la position de priĂšre par le biais d’un personnage animĂ©.