CONTEXTE DE L’EXPÉRIMENTATION

ACADÉMIE : CAEN

DSDEN : MANCHE

Circonscription : Valognes

École : Ecole primaire                                                                                        Commune : Teurthéville-Bocage

Niveau(x) : CM1/CM2                                                                                        Code postal : 50630

LE PROJET

Titre : Réaliser une production en arts visuels en lien avec la coupe d’Europe de football.

Champ des programmes :

·        Arts visuels

• Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses.
• Enseignement Moral et Civique
  • Se sentir membre d’une collectivité.
  • Coopérer.
  • S’engager dans la réalisation d’un projet collectif de classe.

Compétences du socle commun :

• Produire un document numérique : texte, image, son.
• Utiliser l’outil informatique pour présenter un travail.
• S’impliquer dans un projet individuel ou collectif.
• Inventer et réaliser des oeuvres plastiques à visée artistique.

ANIMATION FINALE

http://blogs.etab.ac-caen.fr/ecole-teurthevillebocage/index.php/post/2016/01/18/Vid%C3%A9o-mon-Euro-2016

http://blogs.etab.ac-caen.fr/ecole-teurthevillebocage/index.php/post/2016/01/18/Mon-euro-projet-artistique

RÉSUMÉ

·        Présentation aux élèves d’un film en “stop motion” pour qu’ils visualisent la finalisation attendue du projet

·        Définition collective des possibilités offertes par l’outil “hue animation” avec présentation du logiciel :

Le groupe classe a décidé de réaliser une production plastique de chaque équipe présente lors de l’Euro 2016 en France en les représentant par un même joueur en maillot accompagné par son drapeau et un ballon.

Ensuite il a été défini de superposer chaque joueur les uns après les autres puis de les mettre en ronde (comme un ballon de football) associé toujours à leur drapeau.

Enfin, finaliser la production par un mouvement des drapeaux se recentrant dans un ballon central et de faire apparaître progressivement l’écriture de “EURO 2016”.

PHASE 2 :

·        Se documenter pour connaitre les pays en liste pour l’euro 2016.

·        Se partager les différents pays afin que chacun s’informe de la couleur des maillots, shorts et chaussettes ainsi que du drapeau.

·        Préparer les visuels en coloriant son personnage et le drapeau.

PHASE 3 :

·        Réalisation de la vidéo

o   Présentation des fonctionnalités  du logiciel aux élèves par le biais d’un tableau numérique.

o   Définition des rôles de chacun dans la réalisation (photographe, positionnement des personnages, des drapeaux)

o   Mise en activité :

§  Prises de photos par chaque élève  du personnage d’un camarade avec aide à la superposition

§  Découpage des personnages et drapeaux

§  Nouvelles prises de photos avec positionnement en ronde des “joueurs” associés à leur drapeau puis mise en mouvement des drapeaux

§  Finalisation de la phase d’élaboration avec l’écriture de “EURO 2016”

§  Visionnage en l’état de la vidéo

PHASE 4 :

·        Visionnage de la vidéo avec regard critique quand à la rapidité du passage d’une photo à une autre.

·        Décision des élèves de ralentir la première partie en triplant les photos, la seconde en les doublant et de garder la dernière en l’état.

·        Chaque élève est venu tripler et doubler ses propres photos.

·        Visionnage de la nouvelle vidéo et validation collective

·        Choix de la musique associé à la vidéo :

o   Écoute de plusieurs propositions

o   Le choix étant fait, les élèves ont choisi ensemble le moment à partir duquel devait commencer la chanson pour être ensuite intégrée à leur production

·        Intégration et découpage de la musique par l’enseignant (gain de temps et travail trop complexe à mettre en place directement via le logiciel)