An English translation of this post is available below.

Je suis référent numérique dans trois établissements en Belgique (2 écoles primaires et l’école secondaire). Cela fait maintenant plus de 15 années que je mets en place des projets visant à réaliser des films d’animation. J’ai toujours utilisé les caméras HUE pour travailler avec mes élèves.

Cette année, un nouveau challenge s’est offert à moi. En effet, j’ai toujours réalisé mes projets avec des élèves de 11/12 ans (5° et 6° primaire), mais cette année, j’ai relevé le défi de le proposer à des élèves de 6/7 ans (1° et 2° primaire). Je dois avouer que ce projet me faisait un peu peur, mais très vite, j’ai constaté que les élèves, même très jeunes, s’appropriaient très vite la manipulation de la caméra HUE (positionnement, mise au point) mais aussi l’utilisation des fonctions de base du programme HUE Animation (avec essentiellement la suppression d’une image, mais aussi la modification du timing pour ralentir ou accélérer certaines séquences).

La mise en place d’un tel projet nécessite finalement peu d’aménagements. Pour ce projet avec les plus petits, j’ai eu la chance d’avoir un local dédié, ce qui a permis de gagner du temps avant chacune des périodes dédiées à ce projet. Cependant, si vous n’avez pas un local réservé pour votre projet, la mise en place ne prend pas plus de quelques minutes pour installer la caméra et la raccorder à l’ordinateur en USB pour qu’elle soit reconnue par le programme HUE Animation. Attention cependant à bien régler la bague « focus » de la caméra pour une image nette.

Pour ne pas « lasser » mes élèves, j’ai volontairement réduit les ateliers à 30 minutes de travail effectif (donc installation du matériel déduite). Pour les 5/6 ans, le décor était réduit à une simple feuille blanche devant laquelle ( ou sur laquelle ) les élèves faisaient évoluer leur matériel ( légos, objets en plasticine, pastilles de couleur, objets divers, si possible colorés, qui ont été glanés dans les classes maternelles ). La production de leur petit film ( 1 min 30 max ) a été bouclée en 6 périodes, hors montage qui a consisté à raccorder les séquences produites, l’ajout d’un générique et d’une musique libre de droits.

Si je témoigne donc aujourd’hui de mon expérience, c’est pour vous inciter à vous lancer dans de tels projets. Ils sollicitent en effet de nombreuses aptitudes positives face aux tâches demandées (synchronisation des mouvements, répartition des tâches, concentration, coordination,…) mais aussi une appropriation de l’outil numérique avec la découverte du logiciel Hue Animation.

La mise en place de tels projets, même s’ils s’organisent sur du long terme, reste donc assez facile à mettre en place lorsqu’on utilise du matériel adéquat. 

La motivation des élèves à produire une réalisation originale qui leur est propre est clairement un atout pour ce type de projet. Pour ma part, je clôture ce travail par une projection des films réalisés aux parents des élèves, ce qui constitue très clairement un aboutissement motivant pour chacune et chacun. 

Product review by Olivier Maissin, a Teacher and Trainer in Belgium (translated from French)

I am a digital advisor in three schools in Belgium (two primary schools and one secondary school). I have been setting up projects to make animated films for over 15 years now. I have always used HUE cameras to work with my pupils.

This year, I was presented with a new challenge. I had always carried out my projects with 11/12-year-old pupils (5th and 6th year primary), but this year I took up the challenge of offering it to 6/7-year-old pupils (1st and 2nd year primary). I must admit that this project scared me a little, but I quickly realised that even very young pupils were quick to learn how to use the HUE camera (positioning, focusing) and the basic functions of the HUE Animation programme (mainly deleting an image, but also changing the timing to slow down or speed up certain sequences).

Setting up a project like this ultimately requires very little preparation. For this project with the youngest children, I was lucky enough to have a dedicated room, which saved time before each session dedicated to the project. However, if you do not have a dedicated room for your project, it only takes a few minutes to set up the camera and connect it to the computer via USB so that it is recognised by the HUE Animation program. Be sure to adjust the focus ring correctly to ensure a clear image.

To avoid ‘tiring out’ my pupils, I deliberately limited the workshops to 30 minutes of actual work (not including setting up the equipment). For the 5/6-year-olds, the set was reduced to a simple white sheet in front of (or on) which the pupils moved their equipment (LEGO®, plasticine objects, coloured dots, or various objects, preferably coloured, which were gathered from the nursery classes). The production of their short films (1 min 30 sec max) was completed in 6 sessions, not including editing, which consisted of connecting the sequences produced, then adding credits and royalty-free music.

I am sharing my experience today to encourage you to embark on similar projects. They require many positive skills to complete the tasks (synchronisation of movements, division of tasks, concentration, coordination, etc.), but also an understanding of digital tools through the discovery of HUE Animation software. Even though these projects are long-term, they are fairly easy to set up when you have the right equipment.

The pupils’ motivation to produce their own original work is clearly an asset for this type of project. For my part, I conclude this work by screening the created films to the pupils’ parents, which is a motivating achievement for everyone involved.

Find out more, subscribe to our blog, download resources, contact us or follow us on social media.