[FR] Article invité : Utilisation du visualiseur en cours de géométrie et de science

“J’utilise la caméra tous les jours, principalement pour la vidéoprojection. Les élèves ont tiré un grand bénéfice de la caméra notamment en géométrie : ils venaient faire les constructions sous la caméra, ce qui permettait à tous de voir le bon usage des outils de géométrie. C’est beaucoup plus parlant que lorsque j’utilisais des grands instruments au tableau et les élèves ont envie de bien faire puisqu’ils sont mis en valeur de façon ludique.

La caméra a également été un grand plus en science pour observer de petits phénomènes, comme un cailleteau qui brisait sa coquille, ou encore pour l’observation des particularités des pièces de monnaie.

Nous terminons l’année par la réalisation d’un film d’animation, les élèves sont vraiment portés par le projet. Pour l’instant ils ont écrit les scénarios et construit les décors. 

Cette caméra est devenue un indispensable dans ma pratique, et pour plus d’usages que je ne le pensais. “

Delphine Guillot, enseignante