Réaliser un film d’animation en pâte à modeler : Classe de CM1-CM2 de l’école de Gron

Retour d’usage de l’école de Gron qui a réalisé un projet d’animation avec la caméra HUE HD et le logiciel HUE Animation. 

CONTEXTE DE L’EXPÉRIMENTATION

ACADÉMIE : DIJON

DSDEN : AUXERRE

Circonscription : Sens 1

École : élémentaire                                                                                                    Commune : GRON

Niveau(x) :  CM1-CM2                                                                                              Code postal : 89100 

LE PROJET

Titre : Création d’un film d’animation en utilisant le Kit Animation Studio de HUE

Champ des programmes : TICE / Arts plastiques / Français

Compétences du socle commun :

– Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue.

– Rédiger un texte.

– L’élève sait produire et modifier un texte, une image, un son.

– L’élève sait utiliser les fonctions d’un logiciel pour mettre en forme un document numérique.

RÉSUMÉ

Phase 1 : Invention de l’histoire

Après avoir regardé quelques exemples de réalisation sur http://www.yacinedanim.fr/, les élèves inventent collectivement une histoire, en choisissant soigneusement des personnages, des lieux ainsi que des étapes successives simples à mettre en forme.

Phase 2 : Création du storyboard

L’histoire est séquencée. Chaque groupe écrit une scène sous forme de story-board, en veillant à varier les plans.

Phase 3 : Création des décors et personnages

Les personnages et les décors sont réalisés, à l’échelle.

Phase 4 : Prise d’images

Les scènes peuvent être tournées dans un ordre quelconque.

Les élèves ont utilisé la petite caméra Hue branchée à un ordinateur portable muni de l’application ”HUE Animation”.

A l’aide du story-board, les élèves placent la caméra en respectant le cadrage voulu. On choisit les paramètres : une douzaine de photos par seconde suffit pour donner l’impression de mouvement.

La caméra Hue est très facile à manier : elle est petite et stable.

On peut facilement réaliser tout type de plan :

– reculer la caméra pour faire une vue d’ensemble ou avancer la caméra pour faire un gros plan ;

– mettre la caméra en hauteur pour avoir une vue de haut ou tourner la caméra et inverser l’image pour avoir une vue plongeante ;

– dans tous les cas, une petite molette permet de régler très facilement la netteté.

On peut aisément contrôler les actions pour une meilleure autonomie des élèves :

– Grâce au mode ”pelure d’oignon”, on peut voir par superposition et transparence le passage d’une image à l’autre.

– Mettre une image à la poubelle fait un petit bruit sympathique qui indique que l’action a été réalisée.

– La touche ”flèche” permet de visionner le film réalisé au fur et à mesure de la prise d’images.

Phase 5 : Montage

Cette phase est faite par un adulte : il faut importer les scènes dans un logiciel de traitement de montage.

Phase 5 : Insertion du son

Les bruitages et les musiques sont insérées dans le montage.

Les voix sont enregistrées puis insérées dans le montage.