… grâce à la camera HUE HD Pro et HUE Animation !

L’exemple de la Tapisserie de Bayeux

Avec leur enseignante de CM1-CM2 et mon aide, les élèves ont réalisé un film d’animation sur la conquête du trône d’Angleterre par Guillaume le Conquérant reprenant les principaux éléments de la Tapisserie de Bayeux.

Les séances portaient sur la réalisation du film. Un groupe d’élèves était en charge de la mise en scène préalablement écrite dans le storyboard (conception du décor, mouvement de caméra, travail sur les plans, etc.). Dans un second temps, ce même groupe réalisait cette séquence en filmant les déplacements des personnages image par image. Pour cette phase technique, les élèves ont utilisé le Studio d’animation HUE qui comprend une caméra et un logiciel de montage. Durant ces séances, les élèves étaient suffisamment autonomes pour permettre à l’enseignante de travailler d’autres enseignements décrochés avec le reste de la classe.

Passage du storyboard à la réalisation

J’ai particulièrement apprécié la capacité des élèves à collaborer entre eux pour mener à bien ce projet. La principale difficulté dans la réalisation d’un film en stop-motion est l’aspect chronophage qu’exige cette technique. Il faut savoir limiter le nombre d’images par seconde au détriment d’une certaine fluidité.

La caméra HUE HD Pro est parfaite pour réaliser ce type de travail (qualité suffisante) et le logiciel HUE Animation est une pépite! Simple d’utilisation, les élèves comprennent facilement les fonctionnalités mais aussi la technique et la patience nécessaire à la réalisation de film en stop motion (dessins animés, films d’animations…)

On regrette simplement que l’application tablette ne soit pas encore au point!

Au delà de cet exemple avec le stop motion, la caméra est utilisée pour:

• Projeter un document en temps réel
• Projeter un travail d’élève pour l’analyser
• Projeter une méthode de présentation d’un cahier
• Filmer une manipulation (en géométrie, en numération…)
• Observer en temps réel (en sciences par exemple)
• Enregistrer une capsule vidéo (pour la classe inversée)

Ecrit par M. Mikaël GUILLORY, Conseiller Pédagogique Départemental Numérique

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